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飞弩鸽舍 
地 区：湖 北 文章总数：72篇 推荐篇数： 14篇 留言数量：52条 访问次数： 鸽舍积分： 1420   建立时间：2005-10-31  |
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作者：飞弩鸽舍
来源：原创
阅读：次
分类：养鸽感悟
发布时间：2010-3-30 17:24:50
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释放学习的力量
---------武汉市汉南区纪委 袁 斌
汉南区委党校，经过将近一年的研讨，提出了全区党员干部通过接受教育发展自身潜能的理念——释放学习的力量，并将其作为区域内党员干部文化建设的共同价值取向。这种从以行政性管理为主导的理念性引领为先的转变，是行政部门对党员干部教育工作领导走向成熟的主要标志。
联合国教科文组织国际教育局专家Renato Opertli曾说过，当前世界各国教育改革与发展的共识之一是：教育是社会问题，它涉及大量的利益相关者。也就是说，教育的政策不是教育管辖部门自身就能决定的，它必须充分考虑到各种利益群体对教育的要求。事实上，社会各界对党员干部队伍的教育与发展的看法从来都是不同的，有些观点甚至截然相反，这在一定程度上造成了党政层面的认识混乱。基于这种背景，区域行政部门即党校提出一种明确的理念，来引导区域内党员干部教育事业的发展，无疑会发挥主导性、激励性、凝聚性的作用。因此，汉南区区委党校在全社会大力学习科学发展观这一关键环节作出决定，是适时而又正确的。
1968年，美国学者罗伯、哈钦斯首次提出“学习型社会”的理念，1972年，联合国教科文组织在《学会生存》中正式把“学习型社会”作为未来社会形成的构想提出来。什么是“学习型社会”？许多专家都做过解读，但我认为，顾明远先生用一句最简明的话作了准确的概括：“学习型社会”就是以学习求发展的社会。我想，这也是对“释放学习的力量”的最好的解读，即以学习求发展。一方面是要学习，一方面是要通过学习促进发展。汉南区委党校用这样的理念统一区域内党员干部的认识，目的是通过有明确的追求，自觉的动力、广泛的资源、科学的方法的学习，使全区党员干部队伍的建设取得持续发展的实效。
明确的追求是释放学习力量的目标。失去了目标，学习也就失去了应有的价值。当前和今后相当一段时间里，十七届四中全会精神与科学发展观是党员干部教育工作的主题，因此，也应当成为我们明确的学习目标。学习这两项内容正处在国家推进，重难点突破的过程中，虽然我们在一些方面有所进步，但还没有从根本上解决建立市场经济体制以来党干教育工作积累的诸多难题。因此，紧紧围绕培养什么样的党员干部和怎样培养党员干部这个前提教育的主题学习，使释放学习的力量有了明确的目标。
创新的意识是释放学习力量的动力。培养创新型人才是各级党校教育面临的共同课题。创新的教育需要教育的创新，增强创新意识，是释放学习力量的动力。学习型组织就是创新的组织，就是使今天比昨天更好、明天比今天更好的组织。因此，当学习是为了在教育活动中实现各种创新的时候，学习就有了动力，而持续的党员干部教育创新要求我们持续地学习，因而，释放学习的力量就有了不竭的动力。
广泛的资源是释放学习力量的条件。资源是一切事业发展必不可少的条件，更是提高党校有效教育能力的重要保证。没有资源的有力支撑，再好的学习计划，教育创新都是空谈。而党校教育责任的重大与党校资源的短缺之间的反差。
党校的教与党员干部的学需求的旺盛与党校供给能力不足之间的矛盾，一直是困扰党校的问题。没有一所党校的内部学习资源足以达到满足任何一位党员干部学习者需求的程度。要理解这些问题，就必须多元化地寻求学习资源的注入。因此，所有党校都就当从全国乃至全球多个党校和其他领域甚至竞争者那里获取学习资源，以形成一个广泛的学习系统。学习资源的拓展必将推动教育资源的拓展，推动党校教育与社会教育的结合。学习资源的开放性为释放学习的力量提供了重要的条件保证。
科学的方法是释放学习力量的途径。党员干部在学习中，要把握好知识的内化与外化的关系，要运用好个人学习与组织学习、实践学习与交互学习的方式，更要消除释放学习力量的种种习惯性障碍。智慧的党干教育需要党干教育的智慧，党干教育的智慧需要党干学习的智慧。掌握科学的学习方法是释放学习力量的有效途径。
“解放思想，实事求是”，这是十年“文革”之后邓小平同志提出的发展党员干部教育的最有力的思想武器，一所好的党校须有先进的教育理念，科学的机制和丰厚了人文底蕴作为土壤，对党员干部的教育讲究的是求真务实，需要做实实在在的努力。党员干部教育，是在做人的工作，最重要的还是要以人为本，优化自身的教育资源和管理机制，充分调动党校教师和受教育党员干部和积极性，尽一切可能创造条件。将学习作为区域党校文化建设的核心，我们相信，这是一种远见，一种大气，我认为这样，这能促进党员干部内涵发展，真正培育出一个个朝气蓬勃，充满昂扬斗志的党员干部群体，以之为火种，撒播并燎焰于和谐社会建设，政治文明建设的原土。
2009年11月
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