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中宏飞翔鸽苑 
地 区：新 疆 文章总数：1138篇 推荐篇数： 30篇 留言数量：179条 访问次数： 鸽舍积分： 3279   建立时间：2005-12-9  |
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作者：中宏飞翔鸽苑
阅读：次
分类：收藏文章
发布时间：2006-2-4 3:47:00
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应用训练
应用训练属于较为高等的且复杂的训练，我们饲养和训练信鸽的目的就是提高它们的使用价值并为我们服务。竞赛就是我们应用训练的一种。另外，通信也是一种重要的应用范围，利用信鸽通信古已有之，它有时可以完成人类较为难以胜任的工作，特别是交通，通信很不发达的地区以及在一些非常情况下（如战争等）。通信训练也叫传递训练，一般分为单程传递、往返传递、移动传递、留置传递和夜间传递几种。
（1）单程传递训练 单程传递是以鸽舍为中心作单向放飞或传递，以150公里为半径范围内使用，以通信或输送少量名贵物品为目的。
训练单程传递信鸽应先确定使用方向，然后再按计划进行训练。若是信鸽从繁殖地转移到新的地点，还得从基本训练开始，再作运用训练。对于在原鸽舍繁殖的幼鸽，只要在老鸽的诱导下完成基本训练，就可直接转入应用训练。
单程传递信鸽的应用训练应抓好以下四个环节：
强制飞行训练：每天在喂食前（两次喂食）强制信鸽作持续飞翔训练，每次1-3小时， 以提高飞翔能力。
利用信鸽的“圆周型辐射视线”：这是开阔视野，使信鸽在复杂环境、复杂气候条件下以及不同时间、地点能准确判断鸽舍方位，迅速找到归途的重要一环。其基本原理是：信鸽在空中飞行，能按照飞行点的前、后、左、右的视野角度构成一个圆周型辐射状视线。但这与应用训练的范围、距离的远近熟悉程度密切相关。因此，正确掌握和利用信鸽的圆周型辐射视线，逐步扩大放飞范围，增加放飞距离，是一项重要的训练方法。但应注意训练时由近及远，近距离多放，以60公里的训放代替早晚的舍外飞行运动；对迟归鸽应在近距离多训练，至能基本上直线归巢，再延长距离。训练时还应根据信鸽素质以及地形气候条件决定放飞范围和距离，坚持“从易到难”，“从熟到生”的原则，即训练时先到信鸽熟悉的方向、地形放飞，再到不熟悉的方向、地形放飞。
“集体初次放”与“单只复放”：集体初次放，就是在新距离、新地段作首次飞行时，以集体放飞为宜。这样可以充分利用信鸽的“群居性”，“合群性”，让素质好的带素质差的，既能提高鸽群素质，又能减少损失。单只复放，就是在集体初次放的基础上，再作一次单只放飞，这样，既能对每只信鸽作检验，又能提高独立飞翔能力，以达到个别使用的目的。但应注意由集体到单放训练，应以后者为重点，以适应正式使用。
加强“四向”，“三不同”放飞训练：为使训练与使用不脱节，不形成固定的规律性，保 证在任何情况下都能顺利、准确、迅速地完成传递任务。在应用训练中必须加强在“东南西北”四向和“不同地形、不同气候、不同时间”的三不同条件训练，即有意识地选恶劣气候近距离训放，由集体到单只，在地形复杂的地方应多次训练。
另外，还应作好每次放飞训练的详细记录。
（2）往返传递训练 这种训练更为复杂，即饲养于甲地某鸽舍（简称宿舍）的信鸽，经过训练后，每日能飞往乙地某鸽舍（简称食宿）就食，食后仍飞返宿舍栖息，并在此产卵、育雏。如此风雨无阻，天天往返于两舍之间，人们利用其往返之便，携带书信，在甲乙两地担负起有规律的通信传递任务，这种训练称之为往返传递训练。这种训练受启发于信鸽从田间觅食，利用其食欲和栖息欲训练而成。往返传递适用于通信设备少，山区、海岛、草原、人员少而又分散的点与点之间的通信联系。
训练前的准备工作：训练往返传递鸽至少需两个鸽舍，先确定双方的传递点，然后分别在甲、乙两地选择固定栖息鸽舍和饲食鸽舍的位置。一般应以原饲养鸽舍作为甲地建立栖息舍，以另一通信地作为乙地建立饲食舍。两鸽舍最好相同，舍内外所需各种设备均应齐全，但食舍内没有产卵、育雏的巢房，只有栖架，以备信鸽飞来就食时暂时休息之用。甲地只给住，不给食，乙地只给食，不给住。鸽舍位置不宜过低或隐蔽，以便信鸽尽快熟悉两舍。
如果有三个以上的地点需使用往返传递鸽互相往返通信，则应选一中心点放食舍，其他各地放宿舍，使食舍成为中心站，与其他各地相互联系。从而形成一个通信网。如以宿舍为核心，其他各点则均应设食舍，并以不同颜色的色环装在信鸽脚上，以区别它们来自不同的食舍或宿舍。
此外，尚需颜色相同、式样一致的工服若干件及运输笼若干个，以便训练时应用
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