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昕嘉赛鸽俱乐部 
地 区：山 东 文章总数：21篇 推荐篇数： 0篇 留言数量：14条 访问次数： 鸽舍积分： 125   建立时间：2008-6-24  |
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作者：昕嘉赛鸽俱乐
来源：原创
阅读：次
分类：养鸽感悟
发布时间：2008-7-28 17:56:00
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课堂、户外相结合学习性别决定和伴性遗传
教学目标：性别决定、伴性遗传
教学难点：理解性别决定和伴性遗传
教学手段：课堂教学和户外探究相结合
本节课时： 2
教学过程：
第一节 课堂教学
性别决定和伴性遗传
引言部分：
提问学生本班男女生人数导入本节内容，让学生对为什么会出现两种性别产生疑问，引导他们积极研究本节内容。
一 性别决定方式类型：XY型（板书）
（一）常见的性别决定方式类型（板书、提问、讲述）
（二）人类性别决定方式：XY型（板书）
1 介绍XY这对特殊的同源染色体（讲述）
2 结合减数分裂和受精作用图示性别的形成（板书）
（三）禽类性别决定方式：ZW型
1 介绍ZW这对特殊的同源染色体（讲述）
2 结合减数分裂和受精作用图示禽类性别的形成（板书）
二 伴性遗传
（一）图示人类伴性遗传病红绿色盲的形成（板书）
（二）图示信鸽绛色羽毛伴性遗传（板书）
第二节 户外探究教学
为了使学生更深刻理解性别鉴定和伴性遗传，我们联系了当地一家信鸽养殖中心，让学生观察这些具有千里归巢能力的精灵在遗传方面的特点，既有利于本节教学目标的完成，又能巩固以前的知识，还能激发学生对生物课的学习兴趣。
到了养殖中心在管理员的带领下，观察了所有老、中、青、幼绛色鸽羽毛，通过与课堂理论结合，学生确实发现：所有雄性绛色鸽尾羽都有黑斑点，而雌性有的有，有的没有，这就是W染色体和Z、W染色体共同遗传作用，除此之外学生们还了解了信鸽的培育过程及千里归巢的能力。
前几年学习本节内容，学生只是了解和记住人的伴性遗传有关内容，没有实践验证的机会，素质教育给予了学生这样的机会，更有利于学生学习和掌握知识。
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