儿子上小学三年级了，他的教育问题一直另我头痛。虽然每天叮嘱他要认真听讲，遵守纪律，磨破了嘴皮，甚至体罚，但常常事与愿违，三天两头请家长不说，成绩也下滑得厉害。前些日子一位朋友推荐了《窗边的小豆豆》这本书，看完后受益非浅。书中讲述了作者上小学时因为淘气被退学后，来到了巴学园。在小林校长的爱护引导下，成长为一名大家接受的孩子，并奠定了一生成功的基础。这本书告诉我们每个孩子都有自己的个性和天赋，关键在于家长和老师能否融入孩子的世界，保护尊敬他们的这种天性，并加以鼓励和引导，使孩子的天赋能很好发挥的出来。可在中国现有的教育体制下孩子的个性往往容易被无情地扼杀，这些孩子被贴上了“坏孩子”的标签，使他们自尊心，自信心受到了伤害。中国古代的至圣先师孔子也提倡因材施教，可见孩子是有差异的，有个性的，不能搞一刀切。
养鸽子也一样，如果你经常观察，你会发现每只鸽子都有自己的个性。它们有的特别好动，经常与其他鸽子争斗；有的则安安静静的站在栖架上一动不动，一副气定神闲的样子；有的很顽皮，经常飞到饲养者的头上；有的很温顺；还有的很狡猾，你要抓住它得费点劲。有的鸽子家飞后立刻进棚，但有的在棚外瞎转悠，就是不进。记得我曾经引进过一只盖比林波尔近血的鸽子。据鸽主讲这羽鸽子从小与众不同，别的鸽子都回来了，但它每次都飞起来没完，最后一个进棚，所以这位鸽友怕它吃不到食，每次喂完其他鸽子专门等它，单独喂它。果然不负众望，它第一次参加比赛赶上坏天气，这羽鸽子顶着强烈的西北风，一马当先，赢得了冠军。可见只有千里马不行，还要有伯乐。如果没有这位鸽友的细心、耐心，很可能就葬送了这羽冠军鸽。
训养鸽子与教育孩子一样首先要通过细心观察，了解它们的个性，多些耐心，循循善诱，多给它们展示自己的机会，不能急功近利，往往更容易成功。
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